【中学受験】理解できてるか不安｜わが家が試した説明させる勉強法

中学受験の勉強を見ていると、「これ、本当に理解できてるのかな…」と感じることが何度もありました。

わからなかったはずの問題をそのまま流していたり、「まあいいや」といった様子で進めてしまう姿を見ると、どうしても心配になっていました。

わが家では、そんなときに「ちょっと教えてみて」と声をかけて、子どもに説明してもらうことがありました。

遊びのように取り入れていたやり方ですが、結果的に理解度の確認や復習にもつながっていたように思います。

今回は、わが家でやっていた「説明させる勉強」の工夫について、具体的にご紹介します。

わが家が試したのは「説明させる勉強」だった

中学受験の勉強では、親が見ていて「理解できているのかな？」と感じる場面が何度もありました。

わが家では、子どもに説明させるスタイルの勉強法を取り入れていました。

• この単元は苦手そうだと感じたとき
• いつもよりも勉強が早く終わったとき
• 本当にできているのか確認したいとき
  

やり方としては、「ちょっと教えてよ」という感じで子どもに説明してもらっていました。

苦行にならない程度に行うことがお互いのためにも良かったです。

「教える勉強」がもたらす意外な効果

子どもが誰かに説明することで、想像以上にさまざまな効果がありました。

わが家では「説明する＝アウトプット」として、記憶の定着にもつながったと感じています。

説明することはアウトプットと同じです。

途中で分からなくなっても、テキストやノートを見ながら一通り説明してもらいました。

最終目標は「なにも見ずに答えられる」または「他の人にも説明できる」ことでした。

説明をする過程で曖昧な部分が明確になり、教えることを通じて復習や確認ができました。

我が家では大きなサイズのホワイトボードを購入し、特に計算問題を解くときに役立ちました。

算数以外でも、「ここどうだったっけ？」と忘れたふりをして聞くこともよくありました。

たとえば歴史などでは、「なんでこれが起こったんだっけ？」と問いかけて、流れを説明してもらうようにしていました。

教科書を読むだけでは覚えにくいところでも、自分の言葉で話すことで整理ができていたように思います。

今は教科書の内容も変わっていて、「和同開珎」ではなく「富本銭」が日本最古の貨幣として最初に出てくるようになっています。

私の頃は「和同開珎」が当たり前だったので、最初は「え？」と思いました。

だからこそ、「それは違うでしょ」と訂正するよりも、「今ってどうなの？」と子どもに聞いてみるほうが、説明のきっかけにもなって自然でしたよ。

うまくいかなかったときはどうする？

声に出して説明をしていても、うまく説明できなかったり、途中でつまずくこともありました。

そんなときは、無理に続けずにその場に合わせて対応していました。

• 一緒に確認する
• 子どもだけで確認し、解った時点で説明
• 次回の塾の時に、先生に聞く
  

分からない問題に出会うと、声に出して説明をしながら何度もホワイトボードに解き直すことになります。

自動的に解き直しの作業ができる点も良かったです。

わが家の場合、算数（特に流水算や速さの問題など）は、こういった説明スタイルの勉強に特に向いていました。

わが家では毎日取り入れていたわけではなく、「ちょっと気になるな」と思ったときだけ声をかけていました。

時間にすると5〜10分程度で終わることが多く、短時間でも確認や復習につながっていたと思います。

まとめ｜説明させる勉強は合う子にはとても効果的

声に出して誰かに説明することで、理解度が大きく向上します。

紙やホワイトボードに書いて説明する方法は、解き方を覚える点でとても役立ちました。

• デメリット：時間や手間がかかること
• メリット：確実に覚えることができること